Libras

Sobre esta disciplina

Período: Eletivas (optativas) · Núcleo: Eletivo · Carga Horária: 60h Tópicos: Línguas de sinais e minoria linguística; as diferentes línguas de sinais; status da língua de sinais no Brasil; cultura surda;

Campo	Valor
Código	CSECBJI.75
Núcleo	Eletivo
Carga Horária	60
Período	Eletivas (optativas)
Pré-requisitos	—

📋 Ementa

Línguas de sinais e minoria linguística; as diferentes línguas de sinais; status da língua de sinais no Brasil; cultura surda; organização linguística da Libras para usos informais e cotidianos: vocabulário; morfologia; sintaxe e semântica; a expressão corporal como elemento linguístico

🎯 Objetivos

• Instrumentalizar os alunos para o estabelecimento de uma comunicação funcional com pessoas surdas. Favorecer a inclusão da pessoa surda no contexto escolar. Difusão e valorização da Libras na comunidade escolar e sociedade em geral;
• Reconhecer os diferentes profissionais que atuam na educação de surdos: Professor de Libras, Instrutor, Tradutor e Intérprete de Libras/Língua Portuguesa e Professor Bilíngüe Libras/Língua Portuguesa.

📖 Conteúdo Programático

1. Línguas de Sinais e Minoria Línguistica

• As diferentes línguas de sinais.
• Status da língua de sinais no Brasil. Cultura surda

2. A Língua Brasileira de Sinais

• A língua brasileira de Sinais.
• Sistema de transcrição da Língua Portuguesa para a Língua de Sinais. Variação linguística.
• Parâmetros da Língua de Sinais. Vocabulário:
• i. alfabeto manual ou datilológico;
• ii. apresentação, saudação;
• iii. nomes/sinais;
• iv. gramática: pronomes pessoais, demonstrativos possessivos, interrogativos, adjetivos e advérbios;
• v. numerais;
• vi. família, profissões animais, objetos, ambiente de trabalho e de escola, meios de comunicação, meios de transportes;
• vii. dias da semana;
• viii. meses do ano;
• ix. horas; Tempo;
• x. verbos relacionados aos conteúdos trabalhados.

3. Organização linguística da Libras para usos informais e cotidianos

• Vocabulário.
• Morfologia.
• Sintaxe e semântica.
• A expressão corporal como elemento linguístico

📕 Bibliografia Básica

1. ANDREIS, S. Educação de surdos e preconceito. 1. ed. Curitiba: CRV, 2012.
2. ______. Educação de surdos pelos próprios surdos: uma questão de direitos. ed. Curitiba: CRV,
3. QUADROS, R. M., KARNOPP, L. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre, RS:
4. Artmed, 2004.

📗 Bibliografia Complementar

1. GESSER, A. Libras? que língua é essa?: crenças e preconceitos em torno da língua de sinais e da realidade surda. 1. ed. São Paulo, SP: Parábola, 2009.
2. SACKS, O. W. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo, SP: Companhia de Bolso,
3. SKLIAR, C. A surdez: um olhar sobre as diferenças. 6. ed. Porto Alegre: Mediação, 2012.
4. ______. Atualidade da educação bilíngue para surdos: interfaces entre pedagogia e linguística. 3ª Edição. Porto Alegre, RS: Mediação, 2012. Vol 1.
5. ______. Atualidade da educação bilíngue para surdos: interfaces entre pedagogia e linguística. 3ª Edição. Porto Alegre, RS: Mediação, 2012. Vol 2.